米国伟 王韵菲 郭苑甫 摄
人人有项目、班班有活动、校校有特色，确保每名中小学生掌握1至2项运动技能；每节体育课安排不少于10分钟体能练习，让学生身上有汗、眼里有光、脚下有力；市县两级共同督促学校落实校内2小时综合体育活动，对未落实的学校随时通报……3月24日从市教育局获悉，市教育局制订了《关于加强中小学综合体育活动的七项措施》，以此加快补齐学校体育工作和学生体质健康短板，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
实施学生强健体质计划。落实健康第一教育理念，强化新时代学校体育工作的刚性要求，做到人人有项目、班班有活动、校校有特色，确保每名中小学生掌握1至2项运动技能。
打造人人出汗的体育课。义务教育阶段学校每天1节体育课（体育活动课），高中每周3至5节体育课（体育活动课）。每节体育课安排不少于10分钟体能练习，让学生身上有汗、眼里有光、脚下有力，杜绝“说教课”和“不出汗”的体育课。
丰富学生阳光体育活动。充分发挥体育教师的创造力，以学生参与20分钟有氧运动为标准，形成一个或若干个基本覆盖全校的项目，带动学生广泛参与。市县两级共同督促学校落实校内2小时综合体育活动，对未落实的学校随时通报。
认真组织学生班级联赛。各学校每学期要以班级为单位，组织学生开展形式多样、内容丰富的班级联赛，小学每班不少于4场，初中不少于3场，高中不少于2场。比赛项目由各校根据具体情况设计安排。各学校每年春季、秋季分别举办1次全员参与的体育节和运动会。
科学精准提升学生体质。加强市、区、校三级学生体测数据和体检数据的整合、分析与比对功能，通过大数据、人工智能等数字化手段，帮助家长动态了解学生的健康状况。针对体质健康统测排名后1/3的学校，因地制宜制订改进和提升方案。
加强教师队伍建设。提升全体教师的体育综合素养，引导中小学教师全员参与学校体育工作，形成全员体育的良好氛围。学校要将体育教师承担的体育课间活动、学生体质健康测试、课余训练、体育竞赛等工作统筹计入教师工作量。
推进体教融合机制。发挥体育部门在体育科研、竞赛组织、场馆使用、运动员和教练员选派等方面的专业优势和资源，支持中小学体育发展。
记者 张晓丽 太原晚报
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